El Círculo Militar: donde la camaradería se convierte en legado

Toda profesión exige aprender. La militar exige, además, no dejar nunca de hacerlo.

Un oficial estudia desde el primer día en que ingresa al instituto de formación y continúa haciéndolo durante toda su carrera. Cada ascenso trae nuevas responsabilidades; cada destino plantea problemas diferentes; cada curso de perfeccionamiento abre nuevos interrogantes. Sin embargo, llega un momento en que aparece una pregunta para la cual ningún programa de estudios puede ofrecer una respuesta definitiva.

¿Cómo prepararse para enfrentar desafíos que todavía no existen?

Pocas veces la profesión militar había cambiado con tanta velocidad. La inteligencia artificial, los sistemas autónomos, la computación cuántica, la ciberdefensa, la guerra electrónica y las operaciones multidominio están modificando profundamente la forma de comprender los conflictos, planificar las operaciones y ejercer el liderazgo. Lo que hoy parece una innovación, mañana puede convertirse en un conocimiento básico.

Los institutos militares cumplen una misión irremplazable. Forman a los oficiales en cada etapa de su carrera, perfeccionan sus capacidades y los preparan para asumir responsabilidades crecientes. Pero ninguna escuela puede enseñar por completo aquello que aún no ha sucedido ni anticipar todos los escenarios que surgirán dentro de diez o veinte años.

La formación del oficial no termina cuando concluye un curso. A partir de ese momento comienza la etapa más exigente de la carrera: aprender por iniciativa propia, estudiar cuando nadie lo exige, investigar cuando todavía no existen respuestas, debatir ideas antes de que se conviertan en doctrina y comprender que pensar también forma parte del servicio.

Ningún oficial puede recorrer ese camino solo. Necesita dialogar con quienes ya enfrentaron problemas similares, contrastar sus ideas con otras miradas y aprovechar la experiencia acumulada por quienes dedicaron una vida a la profesión militar. Las escuelas forman. La experiencia enseña. Pero el intercambio entre generaciones es el que transforma ambos aprendizajes en pensamiento estratégico.

La necesidad de un ámbito como ese no nació con la inteligencia artificial ni con las nuevas tecnologías. La comprendieron, hace casi ciento cincuenta años, un grupo de oficiales que advirtió que la formación de un militar no podía concluir al abandonar las aulas.

Por eso, en 1880, fundaron el Círculo Militar.

No para crear simplemente un ámbito de reunión ni únicamente para preservar tradiciones.

Lo hicieron porque entendieron que un Ejército profesional necesitaba un lugar donde continuar formándose durante toda la vida.

Esa idea conserva hoy plena vigencia.

La superioridad tecnológica puede adquirirse.

La superioridad intelectual debe construirse.

Y esa construcción comienza mucho antes de que aparezca el próximo desafío.

Lo que hasta entonces yo había comprendido como una idea cobró verdadero sentido hace casi treinta años.

Mientras cursaba en la Escuela Superior de Guerra, junto con otros dos camaradas decidimos desarrollar nuestra tesis sobre una disciplina que entonces era prácticamente desconocida en el ámbito militar argentino: la prospectiva.

Hoy resulta natural hablar de escenarios futuros y de planeamiento estratégico. En aquellos años no era así. Conseguir bibliografía especializada era difícil; encontrar personas dispuestas a debatir aquellas ideas, todavía más.

Recorrimos distintos caminos sin hallar la orientación que buscábamos hasta que alguien hizo una propuesta tan sencilla como decisiva.

—¿Y si vamos al Círculo Militar?

Fuimos convencidos de que, con suerte, encontraríamos algunos libros.

Regresamos con mucho más que eso.

Encontramos maestros.

Nos recibieron con una generosidad que todavía hoy recuerdo con gratitud. Escucharon nuestro proyecto, comprendieron qué intentábamos hacer y decidieron acompañarnos. No porque tuvieran la obligación de hacerlo, sino porque entendían que ayudar a tres oficiales jóvenes también formaba parte de su manera de servir.

Aquella primera conversación marcó el inicio de un acompañamiento que se prolongó durante toda la investigación. Cada vez que completábamos una etapa de la tesis regresábamos al Círculo Militar para presentar nuestros avances, discutir nuevas ideas y recibir observaciones que enriquecían el trabajo. Nunca encontramos indiferencia. Por el contrario, siempre percibimos un sincero interés por ayudarnos a pensar mejor.

Con los años comprendí que la enseñanza más valiosa de aquella experiencia no estaba en la tesis.

Estaba en las personas.

Descubrí que el patrimonio más importante de una institución no reside en sus edificios, en sus bibliotecas ni siquiera en sus archivos. Reside en quienes comprenden que la experiencia acumulada durante toda una vida profesional constituye un patrimonio colectivo y no un privilegio individual.

Quien dedica años a estudiar, conducir tropas, enfrentar problemas y asumir responsabilidades adquiere un capital que trasciende su propia trayectoria. Compartirlo no es un gesto de cortesía; es un deber profesional.

Aquella experiencia también transformó mi manera de entender el servicio. Comprendí que un oficial continúa sirviendo a la Patria aun cuando deja de ejercer funciones de comando, porque todavía puede orientar, aconsejar, enseñar y ayudar a formar a quienes tendrán la responsabilidad de conducir el Ejército del mañana.

Cada oficial mejor preparado fortalece a su unidad; cada unidad fortalece al Ejército Argentino; y un Ejército que estudia, reflexiona y aprende de su propia experiencia fortalece la capacidad de la Nación para defender sus intereses permanentes.

Con el tiempo advertí que aquello que habíamos vivido no era una excepción. Era, precisamente, la misión para la cual el Círculo Militar había sido creado.

Por eso la institución continúa siendo mucho más que una biblioteca, un ámbito de conferencias, una revista o un espacio de encuentro. Su mayor riqueza sigue siendo la misma que imaginaron sus fundadores: reunir a distintas generaciones para que unas transmitan a otras aquello que ningún reglamento puede enseñar por sí solo.

Porque hay conocimientos que se aprenden en las aulas.

Otros, en el terreno.

Y algunos de los más valiosos solo pueden adquirirse conversando con quienes ya recorrieron el camino.

Aquella experiencia me dejó una convicción que el paso del tiempo no hizo más que fortalecer: los ejércitos que mejor se preparan para el futuro son aquellos que comienzan a estudiarlo antes que los demás. Cuando escribíamos nuestra tesis sobre prospectiva, muchos consideraban que imaginar escenarios futuros era un ejercicio excesivamente teórico. Hoy sabemos que ocurre exactamente lo contrario. En un mundo donde la innovación tecnológica avanza a una velocidad sin precedentes, la capacidad de anticipación constituye una ventaja estratégica.

La inteligencia artificial, los sistemas autónomos, la computación cuántica, la robótica, la guerra electrónica, el ciberespacio y las operaciones multidominio están transformando profundamente la manera de concebir la defensa. Sin embargo, el verdadero cambio no reside únicamente en la aparición de nuevas tecnologías, sino en la velocidad con que evoluciona el entorno estratégico. Ninguna innovación, por avanzada que sea, podrá reemplazar la capacidad de comprender un problema, interpretar un contexto incierto, decidir bajo presión y conducir personas.

Por esa razón, el mayor desafío de las Fuerzas Armadas no consiste solamente en incorporar nuevos sistemas o dominar herramientas cada vez más complejas. Consiste, sobre todo, en formar oficiales capaces de aprender durante toda su vida profesional, adaptarse a escenarios cambiantes y desarrollar el pensamiento crítico necesario para anticipar los problemas antes de que aparezcan.

Ese aprendizaje permanente no depende exclusivamente de los institutos militares. Las escuelas forman, el servicio enseña y la experiencia madura con los años, pero solo el intercambio de ideas permite transformar ese caudal de conocimientos en una verdadera capacidad de reflexión estratégica. Allí reside uno de los mayores aportes que el Círculo Militar puede realizar al Ejército Argentino. No reemplaza la formación institucional; la complementa, la prolonga y la enriquece durante toda la carrera militar e, incluso, después del retiro, cuando quienes han dedicado una vida al servicio todavía tienen mucho para aportar.

Esa misión ya no consiste únicamente en preservar una tradición centenaria. Consiste en ofrecer un ámbito donde oficiales de distintas generaciones, junto con académicos, investigadores, científicos, historiadores y especialistas en diversas disciplinas, puedan analizar los desafíos que enfrentará la defensa nacional. Las mejores ideas rara vez nacen del trabajo aislado. Surgen cuando la experiencia dialoga con la innovación, cuando la juventud aporta preguntas y quienes han recorrido un largo camino ayudan a encontrar respuestas.

Cada conferencia, publicación, presentación de un libro o encuentro académico organizado por el Círculo Militar constituye una oportunidad para que ese intercambio continúe produciéndose y para seguir desarrollando las capacidades intelectuales que demandará la profesión militar en las próximas décadas.

Porque el futuro no pertenece necesariamente a quienes disponen de la tecnología más avanzada. Pertenece a quienes aprenden antes, piensan mejor y son capaces de adaptarse con mayor rapidez. La superioridad tecnológica puede adquirirse; la superioridad intelectual solo puede construirse mediante el estudio permanente, la reflexión y el intercambio generoso de experiencias. 

El futuro del Círculo Militar no dependerá únicamente de quienes hoy tienen la responsabilidad de conducir la institución. Dependerá, sobre todo, de que las nuevas promociones comprendan que esa obra también les pertenece.

Cada oficial recibe un legado construido por quienes lo precedieron. Pero ninguna generación puede limitarse a conservarlo. Tiene la responsabilidad de enriquecerlo, adaptarlo a los desafíos de su tiempo y transmitirlo fortalecido a quienes continuarán el camino. Ese ha sido, desde 1880, el verdadero secreto de la permanencia del Círculo Militar.

Los desafíos cambian. Cambian las tecnologías, evolucionan los conflictos y se transforman los conocimientos que exige la profesión militar. Lo que permanece inalterable es la necesidad de formar conductores capaces de aprender durante toda su vida y de preparar a quienes algún día asumirán esa misma responsabilidad.

Ese compromiso no comienza con el retiro. Comienza el día en que un oficial comprende que todo lo aprendido deja de pertenecerle exclusivamente a él y adquiere un nuevo sentido cuando se pone al servicio de los demás. Enseñar, escuchar y compartir la experiencia también son formas de servir a la Patria.

Con el paso de los años comprendí que aquella tarde en la que tres jóvenes oficiales cruzamos la puerta del Círculo Militar buscando orientación para una tesis había significado mucho más que el inicio de una investigación. Sin advertirlo, habíamos descubierto una manera de entender la profesión militar.

Comprendimos que el conocimiento solo adquiere verdadero valor cuando se transmite; que la experiencia alcanza su plenitud cuando ayuda a otros a recorrer el camino con mayor preparación; y que una institución no perdura por la solidez de sus edificios, la riqueza de sus bibliotecas o el prestigio de su historia, sino por la generosidad de quienes dedican parte de su tiempo a formar a quienes los sucederán.

Ese es el patrimonio más valioso del Círculo Militar.

No sus instalaciones.

No sus colecciones.

Sino las personas que le dan vida.

Hombres y mujeres convencidos de que la profesión militar no concluye con el último destino ni con el retiro, porque siempre existirá un joven oficial que necesite un consejo, una orientación o simplemente una conversación con quien ya recorrió ese camino.

Mientras ese encuentro continúe produciéndose, el Círculo Militar seguirá cumpliendo la misión para la que fue creado hace casi ciento cincuenta años.

Las tecnologías seguirán evolucionando.

Los conflictos continuarán cambiando.

Pero ninguna innovación podrá reemplazar el valor de una generación que decide preparar a la siguiente.

Es allí, precisamente, donde la camaradería se convierte en legado.